华为在北京：助推教育信息化“加快跑”做数字年代的“在行人”

发布时间：2021-12-12 01:23:40 来源：欧宝体育域名

　　2021年既是“十四五”局面之年，也是新年代教育信息化敞开新征途之年。教育信息化作为教育现代化的有力支撑，不管在方针层面，仍是在技能层面，都正在迎来新打破。

　　在方针方面，一系列针对教育信息化建造的重要规划行将出台，在《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》的根底上，《教育信息化中长期展开规划（2021-2035年）》和《教育信息化“十四五”规划》的研发作业正在紧锣密鼓的推进，下一阶段教育信息化系统的作业部署逐步清楚。

　　在技能方面，新一代信息技能尤其是人工智能等新技能在教育场景中的深化使用，推进教育信息化正在进入才智教育的新阶段。作为着眼当时、面向未来、支撑新年代的教育，才智教育不只重视“物”，更重视“人”；不只重视“教”，更重视“育”。

　　从教育信息化到才智教育，数字技能与教育场景正在进入深度交融阶段，也为供给教育信息化服务的企业提出了更高的要求。如果说教育信息化年代的关键词是“处理方案”，那么才智教育年代的关键词将晋级为“在行”。在这一趋势下，作为教育职业数字化转型的“在行人”，华为也在发挥本身优势，继续深耕高教、普教、职教等细分范畴，不断深化教育中心场景，加快推进教育数字化、智能化转型。

　　近年来，以5G、人工智能、虚拟现实等为代表的新ICT技能，现已在教育范畴得到广泛使用，并让教育有了更多的展开或许。

　　在新ICT技能的加持下，教育范畴正在出现四个改变，即教育从“经历型”向“数字支撑型”改变、学习从“一致化”向“个性化”改变、资源从“被迫寻觅”向“自动推送”改变、办理从“单一学校”向“区域一体化”改变。

　　针对“十四五”规划提出建造高质量教育系统的长远目标，才智教育在必定程度上也承担着建构公正、优质、高效、个性化的未来教育的重要任务。

　　在北京，“十四五”期间北京将推进教育服务向体会化、质量化和数字化方向提档晋级。构成泛在敞开的学习环境，供给丰厚多元的数字教育资源，构建处处能学、不时可学的智能化渠道，满意不同学生个性化学习需求。才智学校覆盖率到达85%以上。

　　事实上，数字技能与教育场景的深度交融，不只能够有用缓解教育资源不均衡的问题，打破教育的“围墙”；也能立异教育形式、学习形式、办理形式，进步教育教育水平。此外，才智教育经过将涣散在各事务系统中的数据会集办理、发掘，传递出更大的价值，还可认为师生供给精准的数据剖析，促进学生个性化展开。

　　面临才智教育的建造热潮，华为根据多年来在教育职业的深耕，现已构建起“五个一”系统架构，即一块屏、一张网、一朵云、一个渠道、一个APP运转结构，为才智教育渠道和使用供给牢靠、安全、高效的根底支撑。

　　尤其在渠道构建上，华为经过将数字技能与传统教育场景相结合，打造出针对教育职业的使用型数字渠道——教育息壤数字渠道，一方面经过跨云、跨网、跨系统、跨设备互联，打通数据孤岛，打破数据烟囱，完结数据同享和事务联接；另一方面也构建起一个安全安稳的技能底座，以支撑更多的才智使用建立，为教育职业智能体的打造奠定了坚实根底。

　　在教育信息化建造中，高校信息化不只仅才智教育立异展开的重要组成部分，也由于其科研、人才的集合效应一向居于信息化的立异者、领头羊方位。现在，高校信息化建造现已走过了以联接根底设施、联接人为中心的学校信息化阶段；正在从物联化+智能化+可运营的才智学校，向才智化+数据财物化的才智大学跨进。

　　2021年年头，教育部印发的《高等学校数字学校建造标准（试行）》也明确指出，要充分利用新ICT技能，特别是智能技能，完结高等学校在信息化条件下育人方法的立异性探究、网络安全的系统化建造、信息资源的智能化联通、学校环境的数字化改造、用户信息素质的适应性展开以及中心事务的数字化转型。

　　中心民族大学经过与华为协作，正在加快新ICT技能与学校教育的深度交融，完结从数字学校向才智学校的跃进。凭借华为全联接、全智能、一网多用的教育云网处理方案，中心民族大学现已构建起一致的学校信息办理渠道，在完结智能学习空间建造和高质量教育资源的开发的一起，加快学校办理和教育事务的数字化，敞开才智学校新征途。

　　在学校数字化转型进程中，北京化工大学则携手华为，一起提出建造“渠道+数据+事务”协同的才智学校。凭借华为教育息壤数字渠道-数据渠道处理方案，北京化工大学打破“系统为纲”的现状，完结“以人为本”、“数据为根”的才智学校办理形式，正在刻画一个面向未来的立体感知、全域协同、准确判别和继续进化的才智学校。

　　从上述实践能够看出，无处不在的联接现已成为才智学校建造的柱石；而数字渠道的建造，则完结了数据和事务的联接和同享。未来，才智学校将不只仅若干系统的简略叠加，而是一个有机生命体——学校智能体，然后完结多事务、多部分之间分层分级、分权分域的集成和打通，各子系统之间遍及联络、互相促进、互相协同。

　　这样一来，学校智能体不只具有数据收集、数据传输、数据剖析处理、数据使用的完好才能，还具有自我演进和继续迭代的才能。有了学校智能体的支撑，高校也能够愈加高效地展开各类才智使用立异，提速才智大学建造。

　　比方，才智教育中心的建造，能够全面简化才智教室，推进教育体会全面晋级；才智科研中心的建造，能够更好地支撑全校科学研究、进步科研功率；才智服务中心的建造，真实落地学校一网通办，让师生少跑腿、数据多跑路；才智运营中心的建造，可供给学校全体态势的归纳出现、分级办理、指挥决议计划，让学校完结“可视、可控、可管、可优”。

　　与高校信息化以才智学校为中心展开才智教育建造不同，普教信息化侧重重视的是怎么破解国内教育资源分配不均的现状，真实完结公正、有质量和个性化教育展开方法的落地。

　　数字技能的使用，能够协助人们重新装备空间、时刻及学习资源，促进教育公正。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》就指出，要经过信息化完结“互联网+”条件下的区域教育资源均衡装备机制，缩小区域、城乡、校际距离，缓解教育数字距离问题，完结公正而有质量的教育。

　　针对普教信息化建造的这一特色，华为构筑起“一体两翼”的才智教育现代化展开形式。即经过顶层规划、区域统筹，引领教育展开，推进教育立异；聚集才智教育、才智学习、才智办理、才智文明、才智日子、根底环境六大版块，构建才智教育使用系统；并以“五个一”为根底设施建造中心，打造根底设施支撑系统。

　　比方，根据云技能，环绕“互联网+教育”大渠道进行的区域统筹规划和建造，能够进一步优化资源装备，进步协同功率，防止重复建造；根据区域教育数据的同享，可促进教育办理，进步教育质量和满意度，尤其是学校安全数据的聚合，可进一步标准办学行为，化解突发事件危险；根据智能终端的使用，可将移动化、长途化、个性化教育落到实处，真实完结人人皆学、处处能学、不时可学。

　　清华附中稻香湖校区凭借华为才智教室处理方案的落地，正在加快智能化技能与教育教育实践的深度交融，让教育环境健康安全、教育使用简练高效、教育进程无界触达、教育内容丰厚多样。其间，集才智白板、协同教育、多屏互动、多媒体联接为一体的教育协作平板，真实将才智教育落到实处；配套的海量教育资源、集成丰厚学科东西，则贯穿课前、课中、课后全场景教育。

　　为了执行“双减”方针，北京通州区的学校正在凭借华为云作业时效办理数字化处理方案，打造“三精一管”作业大数据渠道，即作业精选、作业精做、作业精讲，以及作业大数据办理渠道，来处理作业数量过多、质量不高、功用异化等问题，减轻学生不合理的作业负担。

　　从打造教育息壤数字渠道，到构建“五个一”才智教育支撑系统，作为教育职业数字化转型的“在行人”，华为所供给的服务内容不断丰厚；而从高校的才智学校建造，到普教“一体两翼”的现代化展开形式构建，华为正在深化到更多教育场景中。

　　在全面助力教育信息化建造的一起，华为还在深化产学研协作，推进校企协同立异，为工业晋级培育更多高端人才。能够说，在才智教育的道路上，华为正在完结从赋能者向使能者的改变。

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